Analizamos el artículo School-based factors influencing physical activity participation in children and adolescents with disabilities: A qualitative systematic review and meta-synthesis
Esta revisión cualitativa y meta-síntesis examina qué factores escolares influyen en la participación en actividad física de niños y adolescentes con discapacidad. El punto de partida es contundente: las escuelas son escenarios decisivos, pero el alumnado con discapacidad sigue encontrando barreras muy concretas para participar. El trabajo pone el acento en entender esas experiencias y traducirlas en acciones más ajustadas al contexto escolar.
- Las escuelas no solo enseñan contenidos; también enseñan quién pertenece al juego y quién se queda al margen.
